靑少年기 발달과제
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작성일 22-11-07 00:50
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그러나 adolescent(청소년)기가 단지 신체적 change(변화)만을 의미하는 시기는 아니며 이 기간 동안 adolescent(청소년)은 세상을 더욱 잘 이해하게 되고, 더욱 사려 깊은 도덕적 판단을 할 수 있으며 더욱 자율적이고 사회적으로 된다 따라서 adolescent(청소년)기는 아동기까지의 의존과 adolescent(청소년)기의 독립 사이의 중요한 전환기이다.
에릭슨은 정체감을 형성하는 과정은 반드시 adolescent(청소년)기에 스타트되어 adolescent(청소년)기에 매듭지어지는 것이 아니라고 하였다.레포트/인문사회
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adolescent(청소년)기 발달project
adolescent(청소년)기는 갈등과 방황, 혼돈의 시기이지만, 다른 관점에서 보면 adolescent(청소년)기는 활기와 생명력이 넘치며 성인기를 준비하는 人生에서 가장 중요한 시기이기도 하다. 일생에 걸친 성격발달에서 다섯 번째 단계의 key point(핵심) 적 위기는 정체감과 정체감 혼미이다. adolescent(청소년)기는 아동기와 성인기의 교량적 역할이 되는 시기이며, 이 시기 동안 개인은 인지적, 사회적, 도덕적 영역에서 중요한 발달적 change(변화)를 거듭한다.
에릭슨이 자아정체감 형성 대 자아정체감 혼란이라고 말한 생애주기는 13세경부터 21세경이며, 12세에서 20세로 구분하기도 하나, 신체 특징과 함께 사회적 관례를 통합하여 13-14세에서 23-24세까지의 약 10년간을 adolescent(청소년)기로 규정하였다. 이 시기의 adolescent(청소년)은 정체감을 형성하기 위한 노력을 통해 자신에 대한 안정감과 삶의 방향을 제공해 주는 가치체계나 이데올로기를 수용하게 된다 `나는 누구이며 내 人生은 어디로 가고 있는가`, `나는 어떤 사람인가`와 같은 질문에 대한 해답을 찾기 위하여 정신적으로 방황하고 노력하는 시기이다. 이 시기에 속한 adolescent(청소년)들은 이중적 태도를 나타내는데, 한편으로는 열정과 패기, 의욕과 진취적 기상, 순수성과 가능성이…(To be continued )
다. adolescent(청소년)기 동안의 가장 큰 발달영역은 신체change(변화)와 그에 따르는 정서적 성격적 change(변화)이다.
에릭슨(Erikson)은 adolescent(청소년)기 성격발달에 많은 관심을 두었다. adolescent(청소년)기는 사춘기의 신체적 change(변화)로 스타트해서 신체의 성장과 성숙으로 끝이 난다. 족 정체감 형성은 때로는 adolescent(청소년)기 이전부터 스타트되어 adolescent(청소년)기 이후 성인기까지도 연장될 수 있다고 하였다.
